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山东电子职业技术学院普通高職教育

  

  普通高職教育

  舉辦專業

  一、高等職業教育的屬性

  高等職業教育是高等教育的一個類型,肩負著培養面向生産、建設、服務和管理第一線需要的高素質技術技能型人才的使命,在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。我國高等職業教育蓬勃發展,對高等教育大衆化作出了重要貢獻,順應了人民群衆接受高等教育的強烈需求。高等職業教育以服務爲宗旨,以就業爲導向,走産學結合發展道路,爲社會主義現代化建設培養千百萬高素質技能型專門人才,爲全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會作出應有的貢獻。

  二、加強素質教育,強化職業道德

  高等职业教育坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为根本任务。加强思想政治教育,把社会主义核心价值体系融入人才培養的全过程。高度重视学生的职业道德教育和法制教育,重视培养学生的诚信品质、敬业精神和诚信意识、遵纪守法意识。培养学生的社会适应性,教育学生树立终身学习理念,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

  三、以就業爲導向,進行專業設置

  高等職業院校及時跟蹤市場需求的變化,主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要,有針對性地調整和設置專業。根據市場需求與專業設置情況,建立以重點專業爲龍頭、相關專業爲支撐的專業群,輻射服務面向的區域、行業、企業和農村,增強學生的就業能力。發揮行業企業和專業教學指導委員會的作用,加強專業教學標准建設,逐步構建專業認證體系。開展職業技能鑒定工作,推行“雙證書”制度,強化學生職業能力的培養,使畢業生取得“雙證書”的人數達到80%以上。

  四、課程建設與改革

  高等職業院校根據技術領域和職業崗位(群)的任職要求,參照相關的職業資格標准,改革課程體系和教學內容。建立突出職業能力培養的課程標准,規範課程教學的基本要求,提高課程教學質量。改革教學方法和手段,融“教、學、做”爲一體,強化學生能力的培養。加強教材建設,與行業企業共同開發緊密結合生産實際的實訓教材。重視優質教學資源和網絡信息資源的利用,把現代信息技術作爲提高教學質量的重要手段,不斷推進教學資源的共建共享,提高優質教學資源的使用效率,擴大受益面。

  五、工学结合,改革人才培養模式

  高等职业教育突出实践能力培养,积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式。人才培養模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习是三个关键环节。重视学生校内学习与实际工作的一致性,校内成绩考核与企业实践考核相结合,课堂与实习地点的一体化。积极推行订单培养,实行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。充分利用现代信息技术,开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。

  六、招生對象與學制

  以山東爲主,面向全國,招收普通高中文科、理科、藝術類畢業生,學制3年。

 電子信息工程技術

  應用電子技術

醫用電子儀器與維護

  微電子技術

  通信技術

電子設備與運行管理

電子測量技術與儀器

  音像技術

  計算機網絡技術

  軟件技術

  動漫設計與制作

 計算機多媒體技術

  計算機系統維護

  嵌入式系統工程

  網絡與安全管理

  網絡系統管理

  電腦藝術設計

  廣告設計與制作

  物聯網應用技術

  電氣自動化技術

  機電一體化技術

  汽車電子技術

汽車檢測與維修技術 

  數控技術

樓宇智能化工程技術

汽車技術服務與營銷

  電子商務

  物流管理

  計算機信息管理

  會展策劃與管理

  連鎖經營管理

  物業管理

  會計電算化

  市場開發與營銷

  移動商務

  

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